學生實習
校企合作切實開展校企合作，建立校企間良好有效的合作機制，既是國際職教發展的成功經驗，也是職業教育***業的重要補充。主要合作方式如下：
1、定單式培養：學校招生時與企業簽訂聯辦協議，實現招生與招工同步，教學與生產同步，實習與***業結合。教學過程中由學校與企業共同組織課程教學，學校按選修課要求組織學生報名和排課，企業派專家負責課堂教學。經考核合格后，學生可以以***業實習等形式到企業上崗工作，強化實際操作技能。畢業后，根據雙向選擇結果，企業將所需人員留下***業。此種模式適合于長期與貴校合作的用工企業。
2 、“半工半讀”： 一周內三天在學校上課，兩天在公司上班，這種半工半讀的方式今后將走進全日制的職業校園，學生不僅能完成自己的學業，也能作為“準員工”通過勞動獲得報酬。與此相適應的是，學校將建立起“彈性學分”、“彈性學制”和“彈性教學計劃”等配套的教學方案。
3、“雙元制”： 這是引自德國的一種辦學模式，即運用行動導向的教學模式，針對市場需求設置專業，對準***業訓練技能，對準崗位考證書，確保學生能夠高質量***業。這種模式其實是一種動態的教學計劃模式，根據企業（市場）反饋回來的信息，學校及時調整教學計劃，安排教學活動，并將這種教學活動與職業資格證書緊密結合。此種辦法為學校和學生提供了廣闊的、靈活多樣的教學思路和***業成才模式，值得借鑒。
4、 合作教育： 即將產學項目轉化為應用型人才的實習訓練基地， 以產學戰略聯盟為平臺，建立各學科、各專業對接企業相關產業的辦學模式，和以培養高素質應用型人才為目標的產學合作教育模式。這種模式很好的實現教學、生產、科研的全方位合作，充分利用學校教學科研資源和公司產業化能力，更好的推進企業與學校的項目優勢互補。此模式非常適合各職業學校的高技班和技師班。
5、“校企互動式”：也***是建立校外實訓基地，由企業提供實習基地、實習所需資料，參與學校的教學計劃制定，并指派專業人員指導學校的專業教學。學生在實訓中做到即車間、教室合一；學生、學徒合一；教師、師傅合一； 理論、實踐合一； 作品、產品合一； 育人、創收合一。這是一項對職業學校非常有利的合作方式，學生能夠把專業知識快速轉化為生產技能。
選擇華騰合作的優勢
1、更多***業機會
可以充分體現個人的擇業自主。由于個人的人事關系全部建立在華騰人力公司，合同期滿，能夠毫無障礙地進行流動，重新選擇更能發揮自身素質的工作崗位。華騰公司廣泛的職業信息渠道為同學們提供更多的***業選擇，在不同職位流動和比較中找到合適的工作。華騰公司有著豐富的用工資源，可以進行廣泛的工作調劑。即增加了***業機會，同時也降低了求職成本。
2、更好保障合法權益
在合同期內，華騰公司為用人主體，在對個人的報酬、待遇的執行中，能夠嚴格按國家的法律、政策進行操作，更多地保護同學的各項合法權益。為學生們提供職業安全、衛生條件，合法權益得到應有保障。
3、更優更好幫助學生制定職業規劃
根據學生在我公司安排的日常工作情況，總結和分析該員工的優勢和缺點，根據他的興趣愛好及性格特點，擇優提供他更適合的工作單位和崗位，量身定做職業生涯規劃，為國家和企業培養人才，為學生尋找到 適合的自己人生舞臺。
業務專人對接
李管理師：15982276297 郵箱號：22220296066@qq.com李經理助理：13558834849 郵箱賬號：920810463@qq.com
